微帶線端口設(shè)置和CST仿真器的問題
我是初學(xué)CST和微波，有關(guān)CST的資料也看了一些，但仍然有些問題不是很明白，希望大家能給我一些指導(dǎo)，謝謝了……
我的仿真對(duì)象是微帶線，如下圖所示：
1.請(qǐng)問端口這個(gè)概念是不是只在Transient Solver仿真中求解S參數(shù)時(shí)有用？
2.問一個(gè)小白問題，請(qǐng)問CST在運(yùn)行Transient Solver時(shí)，是先算出微帶線中電磁場(chǎng)和表面電流的分布，在據(jù)此得到S參數(shù)嗎？或者說S參數(shù)和場(chǎng)監(jiān)視器所求的場(chǎng)分布有什么關(guān)系？
3.端口與接地平面相連還是不相連對(duì)仿真結(jié)果有什么影響，所表示的實(shí)際的物理意義有什么不同？
4.接地平面應(yīng)該如何設(shè)置邊界條件，才能表現(xiàn)出它的接地特性？
5.我想仿真的目的：在微帶線一個(gè)端口輸入一定頻率的方波或者正弦波信號(hào)，仿真得出微帶線所在空間的所有頻率范圍內(nèi)的近場(chǎng)分布和另一個(gè)端口的輸出波形，并導(dǎo)出數(shù)據(jù)文件。請(qǐng)問CST可以實(shí)現(xiàn)嗎？
6.如果5中的問題可以實(shí)現(xiàn)，那是不是在設(shè)計(jì)工作室中進(jìn)行如下設(shè)置即可？
7.進(jìn)一步的問題，應(yīng)該使用哪一個(gè)仿真器，是Transient Solver嗎？
8.仿真微帶線結(jié)構(gòu)的邊界條件和背景材料一般如何設(shè)置？
9.端口設(shè)置中的多芯端口是什么意思，例如，我想仿真一條為微帶線所產(chǎn)生的電磁場(chǎng)在另一條平行微帶線上產(chǎn)生信號(hào)干擾，應(yīng)該使用兩個(gè)端口，還是一個(gè)多芯端口？
10.CST中的Curves是用來做什么的？
希望熱心的人可以幫我分析一下，
1. 不是。端口是端口，求解器是求解器。CST MWS幫助文件《Excitation Source Overview》和《Which Solver To Use》。
2. 不是、不嚴(yán)謹(jǐn)、不準(zhǔn)確。CST MWS幫助文件《Signals in Time Domain Simulations》和《Monitors》。
3. 自己試一試不就知道了么。物理意義就是接地或者不接地……。
4. CST MWS幫助文件《Boundary Conditions - Boundaries》。
5. 可以。
6. MWS就可以，DS不了解。
7. MWS還是DS？
8. 實(shí)際測(cè)量是什么樣，仿真就是什么樣。
謝謝熱心回答，我會(huì)再看一下幫助文件的……
追問：
針對(duì)問題5-7，請(qǐng)問在MWS中如何實(shí)現(xiàn)，可不可簡(jiǎn)單說明一下？
我現(xiàn)在只會(huì)在兩端設(shè)置兩個(gè)端口，然后進(jìn)行Trasient Solver仿真，只能得到S參數(shù)和一定頻率下的電磁場(chǎng)分布，但不知道這個(gè)分布是在什么樣的激勵(lì)下產(chǎn)生的……
還有就是，我如何自定義輸入信號(hào)的波形和頻率？
就是你設(shè)置的端口激勵(lì)得到的，在2D/3D結(jié)果中可以看到端口的模式
在Navigation Tree中的Excitation signals點(diǎn)擊右鍵，選擇NEw，設(shè)置個(gè)新的波形
原來是這樣啊，那這個(gè)激勵(lì)可以分配給不同的端口嗎？
比如說Port1設(shè)置成方波，Port2設(shè)置成正弦波，然后讓Port1和Port2同時(shí)激勵(lì)，觀察此時(shí)的近場(chǎng)分布情況…………
可以啊，只要設(shè)置得當(dāng)，都可以的～
可以自定義激勵(lì)函數(shù)。CST MWS幫助文件《Excitation Functions》。
近場(chǎng)分布用monitors。
輸出波形沒有說明是什么輸出波形。
導(dǎo)出執(zhí)行Export操作。CST MWS幫助文件《Exporting Results Overview》。
CST MWS幫助文件《Excitation Selection》。
我在增加了激勵(lì)信號(hào)，但沒有找到定義對(duì)應(yīng)于哪個(gè)端口的選項(xiàng)？
而且我選擇用戶定義的信號(hào)的時(shí)候，卻轉(zhuǎn)到了一段代碼里，不懂了…………
